كلمة افتتاحية

تعد جائزة التميز الأندلسي إحدى الركائز الرئيسة لخطة تطوير التعليم بمدارسنا، وذلك لاعتمادها على نشر ثقافة التحسين، وعلى تنمية المعايير التي تتواكب مع المعايير القياسية الدولية لتحسين العمليات والمخرجات على النحو الذي يؤدى إلى كسب ثقة المجتمع ، وزيادة القدرة التنافسية . وفي ضوء ذلك تسعى إدارة الجائزة إلى التطوير المستمر للتعليم وفقا لمجموعة من المبادئ والقيم، التي تؤكد الشفافية والموضوعية والعدالة والحرص على معاونة جميع المدارس على تحسين أدائها وتحقيق الأهداف التي وضعت لها الجائزة .
ولا يسع إدارة الجائزة في هذا المقام إلا أن تتقدم بخالص الشكر التقدير والعرفان للدعم والتأييد غير المحدود، الذي حظيت به الجائزة من الإدارة العليا والتي نأمل أن تكون المسابقة خير عون لها على تحقيق رسالتها وتحمل مسئولياتها في مسيرة تطوير التعليم بمدارسنا.
كما لا يسع إدارة الجائزة إلا أن تتقدم بخالص الشكر والتقدير لجميع العقول والأيادي المخلصة التي أسهمت في هذا العمل الكبير، وأخذت على عاتقها مسئولية تصميم وإعداد وإخراج هذا الدليل كأحد المهام التي تسعى إلى تطوير التعليم باعتباره المحور الرئيسي للتميز والريادة. 

الأهداف:

1. تعميق مفاهيم الريادة والتميز .
2. تشجيع المدارس على تطوير أدائها .
3. تعزيز الاتجاهات الايجابية نحو المعرفة والبحث العلمي .
4. بث روح الابتكار لدى المدارس .
5. توجيه الطاقات في مجال الريادة والتميز .

جائزة التميز الأندلسي :
جائزة التميز الأندلسي تمنح للمدرسة الأولى والتي استوفت المعايير التقييمية بنسبة 80% كحد أدنى .

قيمة الجائزة :
تمنح المدرسة المتميزة (مكافأة نقدية ، شهادة تميز ، الميدالية الذهبية ).
المكافأة النقدية تصل إلى 250000 ريال سعودي تقسم بنسبة 25% توزع على الإداريين و75% توزع على من يحصل على 90% كحد أدنى من المعلمين وفق تقديرات ملف الإنجاز بناء على مستويات تحددها إدارة المدرسة .


إدارة جائزة التميز الأندلسي

تتكون إدارة الجائزة من راعي الجائزة ، واللجنة العليا للجائزة ، ولجنة إدارة الجائزة ، وقسم العلاقات العامة والإعلام.
الراعي ( المشرف العام ) :
اللجنة العليا للجائزة: وهي الجهة المسئولة عن تطوير الجائزة والإشراف على تنفيذ الاختصاصات والصلاحيات اللازمة لتحقيق أهداف الجائزة .
تتشكل من ( المدير العام رئيسا ، نائب المدير العام نائبا ، وعضوية كل من مدير إدارة التطوير التربوي ، ومدير برنامج الجودة والاعتماد الأكاديمي ، ومدير الدبلوما الأمريكية ، والمراجع المالي)
المهام المنوطة باللجنة العليا:
 اعتماد السياسة العامة لأنشطة جائزة التميز الأندلسي.
 اعتماد قيمة الجائزة .
 اعتماد النظام المالي والإداري للجائزة.
 اقتراح فئات جوائز جديدة
 تطوير معايير الجائزة حسب مقتضيات المصلحة العامة
 إقرار ترشح المدرسة الفائزة بالجائزة
 صلاحيات أخرى أو أعمال تعهد إليها من المشرف العام.


لجنة إدارة الجائزة:

و هي الجهة المسئولة عن تنفيذ و متابعة الاختصاصات والصلاحيات والقرارات والتوصيات الصادرة عن اللجنة العليا.
تتشكل من ( مدير إدارة التطوير التربوي رئيسا وعضوية أعضاء إدارة التطوير ومن يتم تكليفهم من قبل رئيس اللجنة )
ومن المهام التي تقوم بها اللجنة:
• وضع معايير الجائزة وفق السياسات العامة .
• رسم السياسة العامة لأنشطة جائزة التميز الأندلسي
• اعتماد وثائق الجائزة.
• تشكيل اللجان الدائمة والمؤقتة مع تحديد اختصاصاتها تبعاً لاحتياجات أعمال الجائزة.
• إقرار جميع مطبوعات الجائزة واعتمادها وإحالتها للطباعة.
• تشكيل اللجان الفنية وفرق العمل اللازمة لإتمام أعمال الجائزة، وتحديد اختصاصاتها واقتراح قيمة مكافآت أعضائها.
• الصرف من الميزانية المعتمدة من اللجنة العليا ، ويجوز للجنة تجاوز المخصصات المعتمدة لأي بند من بنود الميزانية بما لا تتجاوز نسبته 20% من مخصصاته ، شريطة وجود وفر بالقيمة نفسها في بند أو أكثر من البنود الأخرى. اتخاذ كافة الإجراءات اللازمة لتوفير احتياجات الجائزة من المواد ، والأعمال .
• تقييم أداء المدارس وتحديد الفائز.
• رفع التقرير النهائي لرئيس اللجنة العليا للجائزة.
• صلاحيات أخرى أو أعمال تعهد إليها من اللجنة العليا للجائزة.

مهام قسم العلاقات العامة و الإعلام :
1. تنفيذ الخطة الإعلامية للجائزة .
2. تنفيذ الخطة التنظيمية لحفل جائزة التميز الأندلسي .
3. التنسيق والمتابعة مع مختلف لجان الجائزة .


مفاهيم أساسية :
المجالات: مجموعة قواعد وشروط وعمليات رئيسة .
المعايير : دلائل تصف الحد الأدنى من مجموعة معارف المطلوب توافرها لتحقيق غرض محدد في هذه المجالات.
المؤشرات: العبارات الدالة علي توفر شيء ما في هذا المجال المراد وصفه من خلال المعايير المحددة لهذا المجال.
الممارسات: الأداء الملموس والشيء المحسوس لمدي تنفيذ هذا المؤشر الذي يصف هذا المعيار
الشاهد : الدليل أو المصدر المتاح الذي يمكن الاستناد إليه في الحكم علي هذه الممارسة أو هذا (الأداء) وفق مقاييس تقدير تمتلك البراهين الملموسة والمرئية والمسموعة ، يُعتمد عليها عند إصدار أحكام علي مستوي هذه الممارسة أو هذا الأداء .
التقويم: عملية تحديد جوانب القوة والضعف في أداء المدرسة في ضوء معايير محددة بغرض تحسين الأداء.